«Мы рассматриваем географию сельского хозяйства и рыболовства»
Автор: Микова Наталья Ивановна, учитель географии МАОУ «Чердынская вечерняя (сменнная) ОШ» (МАОУ «ЧВСОШ») г. Чердынь, Пермский край
Целевая аудитория: 10 класс
Аннотация: Урок предназначен для самостоятельного изучения материала в игровой форме. Планируемые результаты: учащиеся научатся понимать, что география рыболовства и сельского хозяйства зависит от человека, получат возможность научиться работать в группах, сохранять мотивацию к учебной деятельности; проявлять интерес к новому учебному материалу; выражать положительное отношение к процессу познания учебной деятельности.
Конспект НОД для второй младшей группы «В деревне у бабушки»
Автор: Лихобабенко Светлана Викторовна, музыкальный руководитель, МДОУ ЦРР – д/с №8 «Золотая рыбка», г.Валуйки ,Белгородская область
Целевая аудитория: вторая младшая группа 3-4 года
Аннотация: Образовательные области: коммуникация, познание, социализация, художественный труд, физическая культура, здоровье.
Цель: использовать разные виды деятельности детей (музыкальную, речевую, изобразительную) для закрепления у них представления о лете, домашних животных. Развивать активность малышей, стимулировать их творческое проявление.
Задачи:
- развивать певческие навыки, стимулировать эмоциональную отзывчивость;
- воспитывать любовь к природе, окружающему миру;
- прививать любовь к животным;
- закреплять ранее изученные танцевальные движения;
- продолжать обучать навыкам аппликации.
Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений
Автор: Мельникова Наталья Александровна, учитель математики, МОБУ «Гимназия №3″, г. Мелеуз, Республика Башкортостан
Целевая аудитория: обучающиеся 7 класса
Аннотация: Урок проходит в игровой форме (путешествие по телепередачам).
Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме
Задачи:
Обучающая:
• Провести диагностику усвоения системы знаний и умений и ее применения для выполнения практических заданий.
Развивающая:
• Развивать навыки применения формул квадрата разности и квадрата суммы двух выражений;
• Развивать и совершенствовать вычислительные навыки учащихся;
• Развивать внимание, логическое мышление, познавательный интерес к предмету через применение ИКТ-технологий.
Воспитательная:
• воспитывать самостоятельность учащихся через организацию индивидуальной деятельности, воспитывать умение объективно оценивать своих товарищей, воспитывать волю, настойчивость и усидчивость, содействовать воспитанию активной жизненной позиции, воспитывать чувства красоты и гармонии; дисциплинированности.
Урок геометрии. 8 класс «Четырехугольники»
Автор: Зубкова Лидия Ивановна, учитель математики, МБОУ «Копьевская СОШ» п. Копьево, Орджоникидзевский район, Республика Хакасия
Целевая аудитория: учителя математики
Аннотация: Урок по теме «Четырехугольники» систематизирует, обобщает знания учащихся, проверяет уровень усвоения темы, готовит к контрольной работе. Повторение теории проводится в необычной форме.
Представьте себя на месте учителя. Какие вопросы вы бы задали своим ученикам, чтобы узнать, как они усвоили тему «Четырехугольники».
Ученики задают вопросы друг другу. Ученик варианта 1 задает вопрос ученику варианта 2 и т. д. Вопросы могут быть следующего содержания: дать определение ромба; перечислить свойства прямоугольника; какой параллелограмм является прямоугольником и т. д.
На уроке используются различные виды работы: математический диктант по вариантам; практическая работа(У каждого из вас на столе цветные листы бумаги. Какую геометрическую фигуру представляет данный лист?); самостоятельная работа обучающего характера с проверкой в классе.
Подведены итоги урока. В подведении результатов урока на экране ответов учитель вместе с учениками выставляет оценки за работу на уроке.
Конспект занятия по математике по мотивам русской народной сказки: «Гуси-лебеди»
Автор: Шабалина Евгения Николаевна, воспитатель, ГБОУ ООШ №9 Д/с «Родничок» г.о. Новокуйбышевск, Самарская область
Целевая аудитория: дети, средняя группа
Аннотация: конспект разработан по мотивам русской народной сказки, он помогает детям запомнить лучше сказку, выучить счет в пределах 5 по математике.
Задачи: учить пересчитывать определённое количество предметов по карточкам и соизмерять с цифрами; учить простейшему решению арифметических загадок; учить делению целого предмета на две части; учить детей различать и называть геометрические фигуры, упражнять в умении выделять отдельные предметы из группы, упражнять в сравнивании размеров: большой – маленький; высокий – низкий; много – мало – один; длинный – короткий; лёгкий – тяжёлый. Закреплять сравнивание двух предметов: по длине и высоте. Закреплять умение находить много предметов и один.
Урок литературного чтения по программе ОС «Школа 2100»
Автор: Ильина Ольга Валентиновна, учитель начальных классов, МАОУ Гимназия им. А.С. Пушкина, г. Сыктывкар, Республика Коми
Целевая аудитория: 2 класс
Аннотация: Урок составлен по технологии формирования правильного типа читательской деятельности с использованием элементов технологии развития критического мышления ( ромашка Блума):
– формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
– формируем умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения. Развитие умения аргументировать свою точку зрения;
– обучение самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения
На уроке используется парная и групповая работа. Большое внимание уделяется развитию у обучающихся умения планировать свою деятельность на уроке. Урок проходит динамично.Учитель выступает в роли координатора деятельности учеников.
Урок-зачет по географии на тему «Экологическая ситуация в России»
Автор: Микова Наталья Ивановна, учитель географии, МАОУ «Чердынская вечерняя (сменнная) ОШ» (МАОУ «ЧВСОШ»), г. Чердынь, Пермский край
Целевая аудитория: 8 класс
Аннотация: В настоящее время экологическая проблема стоит перед многими странами. В школах уделяется мало времени экологическому образованию и воспитанию. Целью урока поставила получение новых знаний в результате проверки полученных знаний, умений. Учащиеся во время урока учатся делать выводы, извлекать из текста нужную информацию, работать с картами, таблицами, строить диаграммы.
Части слова
Автор: Кнышова Марина Евгеньевна, учитель начальных классов, МБОУ гимназия №5, г. Морозовск, Ростовская область
Целевая аудитория: 2 класс
Аннотация: Урок проводится во 2 классе по УМК «Планета знаний» (автор учебника Желтовская). Урок обобщения по теме «Части слова» (в других программах эта тема называется «Состав слова»). На уроке обобщаются и расширяются знания детей по теме: о значимых частях слова- корне, суффиксах и приставках и изменяемой части слова-окончании, уточняется почему корень самая важная часть слова, какое значение имеют суффиксы и приставки, для чего нужно окончание. Детям на уроке некогда скучать, так как много игровых и занимательных упражнений. Уделяется время и работе с предложением, текстом и развитию речи.
«Бюджет семьи»
Автор: Колесникова Галина Валерьевна, учитель начальных классов, МБОУ » ООШ № 100 им. С. Е. Цветкова», г. Новокузнецк, Кемеровская область
Целевая аудитория: 3 класс
Аннотация: Новые стандарты требуют от учителя особого осмысления каждого урока: целей, задач, содержания, а главное, его результатов. Любой урок должен представлять возможности для формирования и развития у детей личностных и метапредметных результатов. Постановка проблемы и её обсуждения с помощью системы вопросов, формулировка правил, способ действий, признаков понятий, «открытых» учащимися в ходе анализа проблемы, уточнение сформулированных выводов, выполнение разных по уровню сложности упражнений на применение и уточнение знаний, формирование практических умений – всё это направлено на формирование метапредметных результатов в аспекте развития регулятивных универсальных учебных действий. Здесь же формируются и познавательные, и коммуникативные УУД.
Учебная деятельность на уроке характеризуется следующим содержанием:
1. Её направляет и побуждает потребность в самосознании, в развитии действующего субъекта;
2. Эта потребность реализуется в процессе решения учебных задач, в ходе которого происходит усвоение общих способов действий с предметами и основ понятийного знания, а не разрозненных определений, фактов, формул и т. д.
3. Решение учебных задач осуществляется специфическими учебными действиями;
4. Учебная деятельность осуществляется в учебном сотрудничестве детей и педагога в форме дискуссии, побуждающей её участников к пониманию и координации разных точек зрения, к обоснованию и проверке своих гипотез и выводов. Цель учащихся – научиться что – то делать или что – то узнавать.
Конспект НОД во второй младшей группе «Волшебная страна»
Автор: Иманалиева Марина Шуайбовна, воспитатель, ГБДОУ детский сад №4 Московского района, Санкт-Петербург
Целевая аудитория: вторая младшая группа детского сада, 3-4 года
Аннотация: Деятельность детей на представленной НОД решает следуюшие задачи:
- совершенствовать умения и навыки детей в технике «оттиск» поролоном, тычком жесткой кисти, примакивание кисти к бумаге;
- воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы,
- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Занятие по хореографии «Дорогою добра»
Автор: Войнова Наталья Евгеньевна, педагог дополнительного образования, МКДОУ ДСПО № 13 «Тюльпан», г. Трёхгорный, Челябинская область
Целевая аудитория: дети 5 — 7 лет
Аннотация: Все дети любят сказки. Сказку можно почитать, посмотреть, послушать, а можно в неё поиграть. Занятия по хореографии в сочетании с игрой помогают в свободной импровизации переработать напряжения чувств, музыка помогает выражению радости движения. Сопереживая и помогая героям сказки, ребёнок осваивает новые танцевальные движения, совершенствует ранее выученные. Замечательная музыкальная сказка «Мария и Мирабелла» стала сюжетной основой занятия для детей старшей группы, в ходе которого дети помогают лесным жителям, за что получают от лесной феи прекрасный подарок — краски. В конце занятия дети рисуют своё настроение. В эту сказку можно поиграть и весной, в конце учебного года с детьми старшей группы, и летом, потому что это летняя сказка, и в начале осени с детьми подготовительной группы для эмоционального настроя на новый учебный год. В ходе занятия разучиваются движения для танца «Дождик», который может быть использован как на летних развлечениях, так и на осеннем празднике. На этом занятии детям предлагаются задания импровизационного характера, что даёт возможность сбросить излишнее напряжение, выплеснуть накопившиеся впечатления, эмоции.
Конспект урока «Типы химических реакций на примере свойств воды»
Автор: Кочеткова Наталья Егоровна, учитель химии и биологии, МОУ ООШ № 3, г. Камешково, Владимирская область
Целевая аудитория: 8 класс
Аннотация: Данная разработка урока для учащихся 8 класса по программе О. С. Габриеляна предполагает использование системно-деятельностного подхода в создании условий для систематизации и обобщения знаний учащихся об основных типах химических реакций на примере свойств воды. Разработка уроков включает: цель урока, учебные задачи в личностном, метапредметном и предметном направлениях; подробно представлены этапы урока, деятельность учителя и деятельность ученика, предметные учебные действия, подведение итогов (рефлексия), домашнее задание, использованные электронно-образовательные ресурсы. Урок позволяет использовать ряд приёмов, способствующих саморазвитию учащихся: метод контрольных вопросов – блиц-опрос «Собери рюкзак»; приём «Создай паспорт»; групповую работу с картами-инструкциями, решение нестандартных задач. Данная разработка может быть использована другими учителями-предметниками общеобразовательных школ.
Все о существительном без ручки и тетради
(урок-аукцион в 6 классе)
Автор: Войлошникова Елена Брониславовна, учитель русского языка и литературы, МБОУ «СОШ № 20», г. Тулун, Иркутская область
Целевая аудитория: учащиеся 6 класса
Аннотация: Урок «Все о существительном без ручки и тетради» проводится в 6 классе в разделе «Имя прилагательное». Особенностью данного урока, его отличием от стандартного является форма проведения – урок-аукцион. Урок актуальный, так как каждое задание требует от обучающихся активной мыслительной деятельности, рассуждений, объяснений и доказательств. Анимационные эффекты в презентации, психологический прием в начале урока создают благоприятный эмоциональный настрой, способствующий раскрытию творческого потенциала. В процессе такого урока учащиеся выполняют работу большого объема, в группах обсуждают результаты своей работы. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы, позволяет добиться высокой активности класса, быстро определить качество усвоения отдельных правил. Использование ИКТ позволяет повысить уровень наглядности, расширить кругозор детей. Мультимедийная презентация наиболее полно отвечает интересам и запросам обучающихся. Основной дидактической задачей этого урока является повторение и практическое применение ранее изученного материала и включение его в систему уже имеющихся знаний. Класс делится на две-три рабочие группы – акционерные общества. Работа по этапам: постановка целей и задач, разъяснение правил игры; основной конкурс; в конце урока подведение итогов урока, заполнение оценочных листов. В процессе работы происходит смена деятельности – проведение опроса, дискуссии внутри группы. В середине урока проводится физкультминутка.
План-конспект урока в условиях реализации ФГОС. Изготовление прихватки в технике лоскутного шитья.
Автор: Ярмухаметова Альбина Габдулбаровна, учитель технологии, МБОУ «СОШ№3 п.г.т. Кукмор», Республика Татарстан
Целевая аудитория: 5 класс
Аннотация: Назначение: методическая разработка урока Структура урока: 1. Организационный этап. 2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. 3. Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 4. Первичное закрепление а) в знакомой ситуации б) в измененной ситуации 5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемная ситуация) 6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 7. Рефлексия 8. Уборка рабочего места Варианты использования: применение план-конспекта в рамках реализации ФГОС по теме «Изготовление прихватки в технике лоскутного шитья» на уроках технологии, на занятиях кружках и т.д.
